Ерекше қажеттіліктері бар студенттер математикалық формулаларды және ережелерді ұмыта алады
Белгілі бір шеберлік тапшылығын анықтау - алғашқы қадамдық тәрбиешілер негізгі математикадан немесе қолданбалы математикадан оқуға арналған мүгедектік диагнозымен диагноз қойған балаға тиісті нұсқаулықты жасауға тырысқан кезде қабылдайды.
Арнайы білім беру мұғалімдері әдетте әлсіздіктің нақты бағыттарын анықтау үшін стандартталған диагностикалық бағалауды , бақылауды және студенттердің жұмысын талдауды пайдаланады.
Мұғалімдер нұсқаулықты жасап, тиісті стратегияларды таңдайды.
Балаңыз математикадан оқуға қабілетсіз болуы мүмкін деп ойлайсыз ба? Егер сізде осы шолуда қамтылған математикалық оқуға байланысты мүгедектік белгілері болса, балаңыздың мұғалімі, бастығы немесе мектеп кеңесшісі туралы сөйлесіңіз.
Негізгі математикадағы оқу қабілеті
Оқу мүмкіндіктері шектеулі балалар математикалық фактілерді, проблемаларды шешуде қадамдарды, күрделі ережелер мен формулаларды есте сақтауға қиындық тудыруы мүмкін. Олар математикалық фактілердің, операциялардың және формулалардың мағынасын түсінуге тырысуы мүмкін.
Мұндай балалар да проблемаларды тез және тиімді шешуге немесе көңіл бөлуге және дәлдікке назар аударуға тырысады. Олар математикалық терминдерді дұрыс түсінбеуі және математикалық терминдерді түсінбеуі мүмкін.
Қолданбалы математикадағы оқу мүмкіндіктері
Атап айтқанда, қолданбалы математикадағы оқуға қабілетсіздігі бар оқушылар проблеманы шешуге қажетті қадамдар қажет екендігін және ережелер мен формулалардың сандар мен мәселені шешуге қалай әсер ететінін түсінбеуі мүмкін.
Нәтижесінде олар мәселені шешуде жоғалуы және жаңа проблемаларды шешуде математикалық дағдыларды қолдануға қабілетсіз болуы мүмкін.
Көптеген қадамдарды есте сақтау және осы балаларға ерекше қиындықтар тудыруы мүмкін. Кейбір жағдайларда, олар қолтаңбасының нашар болуына байланысты проблемаларды шешу кезінде қателіктер жіберуі мүмкін.
Олар бұрынғы білімге негізделген проблемаларды шешуде логикалық серпіліс жасауға қабілетсіз немесе сөздік мәселеде маңызды ақпаратты таба алмай қалуы мүмкін. Сөз мәселелерін дұрыс шешу үшін дұрыс шешім табу стратегиясын таңдау осы балаларға да әсер етеді.
Өз құрдастарының өз жұмысында қате табуына немесе проблеманы шешуде жасаған қателерді анықтай алуларына қарамастан, оқудағы мүгедектігі бар балаларға қолданбалы математикада мұны мүмкін емес немесе қиындықтар тудырады.
Ата-аналар мен мұғалімдер өз жұмысын бағалай отырып, оқушының қиындықтарын байқай алады немесе ондай мәселелерді тікелей айтқан болуы мүмкін.
Жүретін мінез-құлық мәселелері
Математика бойынша оқу мүмкіндіктері шектеулі оқушылар математикадан жұмыс істемеуі мүмкін. Егер әдеттегідей жақсы жұмыс істейтін бала математика сабағында әрекет етсе, оқудың мүгедектігі себеп болуы мүмкін. Мүгедектігі бар кейбір студенттер жұмыс істемейді, бірақ ауруға шалдығу немесе мұғалімнен немесе сыныптастарынан сыныпта кету арқылы математикадан аулақ болады.
Келесі қадамдар
Балаңыздың жұмысында осы проблемаларды байқаған кезде, балаңыздың нақты қажеттіліктерін қанағаттандыратын сәйкес оқыту стратегияларын әзірлеуге көмектесу үшін өз мұғалімдерімен ақпарат бөлісіңіз. Сондай-ақ балаңыздан математикадан көп нәрсені күресіп жатқанын және оның бағалануын өтінгенін сұрай аласыз.
Егер сізде балаңыздың негізгі немесе қолданбалы математика бойынша оқу мүмкіндіктері шектеулі екендігіне күмәндансаңыз, бірден мектеп мұғаліміне хабарласыңыз. Ерте араласудың маңызды екенін ұмытпаңыз. Мәселені елемеудің орнына, балаңыздың бағаларына және өзін-өзі бағалауға байланысты шығындарға жол бермеу үшін оны тез арада шешу керек.