Балаларға бірінші рет сөйлесуді үйрену қиындық тудыруы мүмкін. Сіздің балаңыз сізден өзіңіздің видео-ойыныңызды өшіргенін айтқаныңыздың үш рет естімейтінін немесе сіз оған төсекке дайындалу керектігін айтқан сайын, сіз өзіңізді қайталағанын сұрайды ма, өзіңізді қайталаңыз.
Қалыпты және сау болса да, балалардың біртіндеп өз тәуелсіздігін бекітіп беруі үшін олар бағытты қалай ұстауға болатындығын білуі керек.
Балаңыздың ұстанымдарын жақсартудың бір жолы - нұсқаулық беру тәсілін ойлау. Егер сіз осы бес нәрсенің біреуін істеуге әдеттенген болсаңыз, балаңызды тыңдамауға үйретіп қалуыңыз мүмкін. Балаларыңыздың бағыттарын бергенде, осы кең таралған қателерді жасамаңыз.
1. Сіз көптеген ескертулерді бересіз
«Сізге қанша рет айтқым келеді?» Немесе «Бұл сіздің соңғы ескертуің» деп сұрап, үш рет қайталап, тиімді болмайды. Егер сіз тым көп ескертулер берсеңіз, онда сіздің бала блефқа қоңырау шалуға үйренеді.
Шындығында, қайталанатын ескертулер балаңызға сөйлеуіңізді бірінші рет тыңдамауға үйретеді. Неліктен кем дегенде бес рет қайталасаңыз, неге сіз секіріп отырасыз?
Егер сіз өзіңізді қайталайтын болсаңыз, балаңыз сізді баптай бастайды. Көрсетуіңізді бір рет беріңіз. Егер ол тыңдамаса, ескертуді ұстаныңыз және ол әрекет етпесе, оған нәтиже беруге дайын болыңыз.
2. Сіз Мағынасыз қауіптерді жасайсыз
«Егер дәл қазір сіздің бөлмеңізді тазаламасаңыз, қайтадан сыртқа шығуға болмайды!» Немесе «Егер сіз оларды алмасаңыз, барлық ойыншықтарды лақтырамын!» Сияқты қатерлер жоқ жұмыс істеуі мүмкін.
Сіз оларды шынымен бұзылған деп айтқан кезде оларды білдіруіңіз мүмкін. Алайда сіздің балаңыз сізді қатал жазалаудан бас тарта алмайтыныңызды біледі .
Шамадан тыс қауіп - бұл жалғыз мәселе емес. Кейде ата-аналар шақыратын дыбыстар жасайды. «Егер сіз дау-дамайды тоқтатпасаңыз, осы автокөлікті дәл қазір айналдыра аламын!» Деп жазалаудың орнына, сыйақы ретінде көп болуы мүмкін.
3. Сіз күштік күреске қатысасыз
Балаңызбен дәлел болмаса, оны дәлелдеуге болмайды. Бірақ сіз «Ия сенсің!» Және «Жоқ Мен!» Шайқастарымен соғұрлым ұзақ уақыт бойы араласып жүрсеңіз, онда сіздің бала нұсқауларыңызбен қаншалықты ұзақ уақыт кетпеуі мүмкін.
Егер балаңызға өз бөлмесін тазалауды айтсаңыз және ол 20 минут бойы бұл туралы айтса, ол 20 минуттан кейін ол сұраған нәрсеңді кешіктіреді. Энергетикалық күреспен айналыспаңыз. Оның орнына, балаңыздың сәйкес келмейтінін қаласаңыз, нәтижеге қол жеткізуге дайын болыңыз.
4. Сіз салдарға ұшырамайсыз
Теріс салдары балаңызды болашақта жақсы таңдау жасауға үйретеді. Бірақ егер сіз үнемі салдарлармен күресуге тырыссаңыз, балаңыз үйренбейді.
Балаңызды артықшылықтардан бас тартуға шақырғанда немесе сіздің балаңызды алаңдатпайтын нәтиже беру тиімді болмаса, оны жасамай , артықшылықтарды алып тастау қаупі бар. Өмір сабағы ретінде қызмет ететін логикалық салдарларды ұстаныңыз.
5. Сіз дауысыңызды көтересіз
Бала тыңдамаса, көптеген ата-аналар өз дауыстарын көтеруге тырысады. Бірақ айтқан сөздің оң нәтижесі болмайды. Балаңыз сізді баптауды үйренеді.
Бұған қоса, зерттеудің айтуы бойынша, бұйрықта шппантпендей зиянды болуы мүмкін . Бұл сіздің балаңызбен қарым-қатынасыңызға нұқсан келтіреді, бұл сіздің болашақ балаңыздың сізді тыңдайтын мүмкіндігін азайтады.
Verywell сөзінен
Балаңызды тыңдауға тырысып жатқан болсаңыз, нұсқауларыңызды басқаша қалай беруіңіз мүмкін.
Балаларды шынайы әлемге дайындау өте маңызды. Болашақ басқарушысы баяндаманы аяқтауды немесе уақытша парақты толтыруды он есе есіне алмайды.
Оның орнына, егер ол одан күткен нәрсе істемесе, ол салдары болуы мүмкін.
Балаңызды сөйлеген сөзіңізді тыңдау үшін оны басымдыққа айналдырыңыз. Ол бизнесіңізді білгендіктен, сіз екеуіңізді көп уақытты және бұзылғандығын сақтайды.
> Көздер
> Морин А. 13 Маңызды күшті ата-аналар істемейді: Өзін-өзі қамтамасыз ететін балаларды тәрбиелеп, олардың миын бақыт, мағынасы және жетістігі үшін үйрету . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Уильям Морроу, HarperCollins Publishers-тің ізі. 2017.
> Ата-анасы J, Mckee LG, Forehand R. Seesaw пәні: Күштік және лак пәнін жастарға психологиялық бейімдеуге арналған интерактивті әсері. Бала және отбасылық зерттеу журналы . 2015; 25 (2): 396-406.