Адамдар көбінесе оқу мүмкіндіктері шектеулі деп сенеді
Статистикалық мәліметтер өте қиын - оқушылардың оқушыларының 20 пайызы орта мектепте оқу мүмкіндіктері шектеулі , жалпы оқушылардың 8 пайызымен салыстырғанда, оқушылардың жартысына жуық оқу мүмкіндіктері шектеулі, олар үш баллдан жоғары деңгейде оқиды. маңызды академиялық дағдылар, оқуға қабілетсіздігі бар оқушылардың тек 10 пайызы екі жыл ішінде мектепті тастап кеткен төрт жылдық колледжге қабылданады.
Бұл статистика мен сандар жаңадан диагностикаланған оқушы немесе оқуға қабілетсіз баланың ата-анасы үшін қауіпті көрінуі мүмкін. Дегенмен, оқу мүмкіндіктері шектеулі деп қорқудың үлкен бөлігі дұрыс емес ақпарат пен бұрыс түсініктерден туындайды. Осы мифтердің кейбіреулерін тоқтату, оқуға қандай шектеулер бар екенін және оларды қалай басқаруға болатынын білуге көмектеседі.
Оқу мүмкіндіктері жас кезеңінде оңай анықталуы мүмкін
Шындығында, біреуге диагноз қоюдың оңай немесе оңай жолы жоқ. Балада оқуға қабілетсіздікті жылдам анықтау үшін жасалуы мүмкін сынақтар немесе сканерлеу жоқ. Қазіргі уақытта тіпті ең күрделі технологиялар мен генетикалық зерттеулер оқудың мүгедектігін алдын-ала болжау мүмкін емес. Көп жағдайларда мүгедектікке үйрену көптеген жылдар бойы танылмайды. Оқу қабілеті шектеулі балалар орташа есеппен үшінші сыныпқа дейін анықталмайды.
Оқудың мүгедектігі бойынша Ұлттық Орталығы түсіндіргендей, себебі балалардың көбі оқу мен мінез-құлықта қиындықтарға тап болады, себебі оқушылардың мүгедектігі ата-анаға немесе мұғалімдерге «шеберде біркелкі болмауы» мүмкін екенін анықтай алмайды. дағдылар мен мінез-құлық. Мүгедектік туралы оқуға болатын шағын білім, олар отбасыларда жұмыс істеуге бейім, отбасылық тарихты академиялық қиындықтарға әкеп соғатын индикатор.
Оқудың мүгедектігін анықтау және диагностикалау уақыт өте келе жатыр. Бұл әр түрлі көздерден және тәжірибелерден ақпарат талап ететін процесс. Оқудың мүгедектігі туралы ерте ескерту белгілері болғанымен, ата-аналар мен қамқоршылар қандай да бір сыпайылық тұжырымдарына түспеуі керек. Потенциалды оқыту мүмкіндіктері туралы алғашқы белгілерді қалай тануға болатынын біліңіз.
Оқу қабілетсіздігі зияткерлік жетіспеушілікті білдіреді
Бұл жерде оқитын мүгедектікке қатысты ең зиянды және бұрыс түсініктемелердің бірі. Оқу мүмкіндіктері шектеулі когнитивті қабілетсіздіктен туындамайтын бұзылулар болып табылады. Үйрену мүмкіндіктері мүгедектердің жеке нәрселерді өңдеу жолымен байланысты. Оқу мүмкіндіктері шектеулі адамдарға жақсы істеу және үйрену үшін барлық механизмдер мен құралдар бар; Мәселе олардың миы ақпаратты бірегей тәсілдермен шығарып, түсіндіреді, ұйымдастырады және таратады. Міне, сондықтан мүгедектікті диагностикалау және емдеу дәрігерлер мен ғалымдар үшін күрделі мәселе болып табылады. Мәселенің физикалық орналасуын анықтай алмай, оқу өте қиын болуы мүмкін. Жалпыға ортақ адамдар оқыту мүмкіндіктері шектеулі адамдар ешкімнен кем ақылды емес екенін түсінеді.
Сонымен қатар, оқытудың мүгедектігі мотивация арқылы емдік немесе түзетілмейтінін түсіну маңызды. Оқу мүмкіндіктері шектеулі балалар өздерінің мүгедектігін түзету үшін «қиынырақ» бола алмайды. Бұл ленивтiк немесе немқұрайлы емес нәрселерге қатысы жоқ нақты әсерлері бар нақты бұзылулар.
Оқудың мүгедектігі жеке адамдарға қарағанда жақсы бола түседі
Көптеген адамдар мүгедектікке үйрену уақыт пен жасқа толы болатын нәрсе деп ойлайды. Көптеген адамдар өздерінің мүгедектігін уақытылы жеңе білуге және өтеуге қабілетті болғанымен, бұл тәртіпсіздік сізбен бірге болады. Бұл, алайда, оқуға қабілетсіздігі бар адам табысқа жете алмайтынын көрсетеді.
Уақыт пен тәжірибенің арқасында көптеген адамдар өздері күресетін жерлерді жақсартуға тырысады. Оқудың мүгедектігі әр адам үшін бір дәрежеде бірегей болғандықтан, адам өз мүгедектігі туралы көп біледі, олар оны басқарады. Дене шынықтыру проблемасы бар біреуі әлі де дұрыс жаттығу мен басқарумен айналысатын спортшы болуы мүмкін, сол сияқты мүгедектігі бар оқушылар мүгедектікке қол жеткізе алмайды. Оқу мүмкіндіктері оқушылардың оқу және академиялық өміріне қосымша қиындықтар туғызады, алайда дұрыс білім беру, басқару және көмек көрсету қиындық туғызбайды.