Таза тағамдар мен мектепке арналған керек-жарақтар балаларға мінез-құлықты жақсартуға түрткі болуы мүмкін
Оқу мүмкіндіктері шектеулі балалар мінез-құлыққа оң әсерін тигізетін проблемаларға бейім. Оқудың мүгедектігі бар балаға оның құрдастарынан өзгеше екендігіне алаңдауға болады, мұны сыныпта, үйде немесе екеуінде де жүргізуге болады.
Кейбір ерекше қажеттіліктері бар студенттер өздері қорқатын сынып жұмысын болдырмау үшін әдейі жаман мінез-құлықпен айналысады.
Олардың оқу мүмкіндіктері шектеулі екенін басқара алатынына сенімсіздік болуы мүмкін.
Көңіл-күйге байланысты мінез-құлықтың себептеріне қарамастан, оңды күшейту студенттерді дұрыс емес жолдармен айналысуды тоқтатуға ынталандырады. Жақсы күшейтуді осы шолу арқылы мінез-құлық араласу әдісі ретінде қолдану туралы қосымша ақпарат алыңыз.
Оң күшейту және теріс күшейту арасындағы айырмашылық
Позитивті күшейткіш мінез-құлқы араласу жоспары (BIP) бөлігі ретінде пайдаланылуы мүмкін, онда кәсіпқой студенттің мінез-құлқын қадағалап отырады және оның қоршаған ортаға қалай әсер ететіндігін өзгертеді. Теріс күшейту жиі жазалау тәртібін жиі қабылдайды, ал оң күшейту стратегиялар тобы, мұғалімдер, әкімшілер және ата-аналар оқушыларға академиялық немесе мінез-құлық проблемаларына көмектесу үшін қолайлы мінез-құлықты арттырады.
Позитивті күшейткіштер оқушыларға академиялық және әлеуметтік табысты болу үшін қажетті мінез-құлықты үйренуге көмектеседі.
Позитивті күшейтуші оқушылардың мақсатты мінез-құлқын арттырады. Бұл күшейтушілер сыйақыларға ұқсас, бірақ олар уақыттың ішінде мінез-құлықты арттыруға арналған. Олар жақсы мінез-құлық үшін біржолғы сыйақы емес.
Мысалға, студенттің мінез-құлқы - сыныптағы міндеттердің уақытын ұлғайту.
Позитивті күшейтушілер уақытты жақсарту үшін сый ретінде пайдаланылады.
Positive Reinforcers мысалдары
Позитивті күшейткіштерге студентке берілген кез келген іс-әрекеттер, салдар немесе сыйақылар кіреді және қалаған мінез-құлықты арттырады. Олар студенттерге ұнайтын және ләззат алатын сыйақылар мен артықшылықтарды қамтуы мүмкін. Мысалы, оқушы мектепке арналған құрал-жабдықтар, дұрыс тағамдар немесе бос уақытты таңдау сияқты физикалық жетістіктерге ие болуы мүмкін.
Оң жақ күшейткішті таңдағанда, IEP тобына баланы жақсы білу маңызды. Мүмкіндігінше, балаға табуға болатын жағымды күшейтушілердің түрін таңдауға көмектесу пайдалы болуы мүмкін. Егер баланың жақсы мінез-құлықты қалайтыны туралы айтқысы келмесе, оқушыны байқаңыз немесе достарымен әңгімелерін тыңдаңыз.
Ол футболкаларға өзінің сүйікті топтары атымен киіп жүр ме? Ол өзінің сүйікті спорттық тобын сыныпта талқылап жатыр ма? Бұл бақылаулар IEP тобын дұрыс бағытта жүргізе алады.
Кішкентай балалардың игілігі көп жағдайда жалпыға бірдей болуы мүмкін және әлі де жұмыс істейді. Жақсы жұмысқа арналған тапсырмалар бойынша алтын жұлдыздар, долларлық дүкеннен ойыншықтар және алғыс белгілерінің ұқсастығы бастауыш сынып оқушысын неғұрлым лайықты орындауға талпындыруы мүмкін.
Аяқтау
Егер оң күшейту студенттің мінез-құлқын өзгерте алмаса, мұғалімдер мен кеңесшілер басқа нұсқаларды зерттеуге тура келеді. Өкінішке орай, баланың компьютерін немесе ұялы телефонның артықшылықтарын алып тастау сияқты теріс күшейтуші адамдар кейбір жағдайларда жақсы мінез-құлықты жақсартуға қарағанда жақсы жұмыс істей алады. Қандай әдіс қолданылғанына байланысты.