Себептер, сипаттамалар және мүгедектерді жазу үшін тестілеу
Шолу
Үйренудің негізгі дағдыларында оқитын мүгедектік оқушының сөздерді жазуға қабілеттілігіне, әріптердің қалыптасуына, грамматикаға және тыныс белгілеріне қатысты тиісті сөзді таңдауға және негізгі механикаға әсер етеді.
Оқу мүмкіндіктері шектеулі адамдар негізгі жазбаларда әріптер мен дыбыстар арасындағы қарым-қатынасты түсінбеуі мүмкін және жиі дұрыс емес сөзден дұрыс жазбаша сөзді ажырата алмайды.
Бастапқы жазудағы оқуға арналған мүгедектер кейде дезфрафия деп аталады. Осындай бұзылуларға қатысты фактілерді және олардың негізгі жазу мүмкіндіктері туралы осы шолумен қалай қарау керектігін біліңіз.
Себептер
Оқу мүмкіндіктері жазбаша түрде көптеген себептерге байланысты болуы мүмкін. Олар мидың дамуы, мидың зақымдануы немесе инсульттің айырмашылығынан туындаған мұрагер болуы мүмкін. Олар мәнерлеп сөйлейтін немесе сезімтал тілмен , көрнекі немесе есту қабілетімен немесе қол көзімен үйлестірудегі проблемалардың нәтижесі ғана емес, бірақ олар осы жағдайлардың қиындауы мүмкін.
Сипаттамалары
Оқу мүмкіндіктері шектеулі адамдардың жалпы негізгі мінездемесі жазбаша дағдыларға байланысты, мектептегі жұмыстарды аяқтау қиындықтары, күнделікті жағдайларда жазуды қолдану және мектептегі сәтсіздікке ұшырау. Олар қағаздарда хаттарды шығаруға қиындық тудыруы мүмкін және әріптер, сөздер және дыбыстар арасындағы қарым-қатынасты түсінбеуі мүмкін. Сондай-ақ, әріптер мен дыбыс байланыстарын түсінудегі кемшіліктердің салдарынан негізгі оқылымда қиындықтар болуы мүмкін.
Арнайы нұсқауды қажет ететін мотоциклдердегі әлсіздіктер де болуы мүмкін.
Емдеу
Мүгедектікті бағалау мұғалімдерге тиімді арнайы нұсқаулықты (SDI) әзірлеуге көмектесетін ақпарат беруі мүмкін. Типтік стратегиялар оқушыларға хат формаларын және олардың дыбыстар мен сөздерге қатысты білімдерін қалыптастыруға көмектесу үшін практикалық материалдармен жұмыс жасауға бағытталған.
Мұғалімдер сондай-ақ, жазбаша кластерлерді және түбірлік сөздерді танудың тілдік негізде жұмыс істей алады. Жұмыс терапиясы моторлық проблемалары бар студенттерге көмектеседі.
Қате пікірлер
Барлық оқу мүмкіндіктері шектеулі оқушылар басқа студенттер, ересектер мен мұғалімдердің бағасын төмендетеді. Оқу мүмкіндіктері шектеулі адамдар негізгі жазу дағдыларына жалпы білім беру қабілетіне немесе жалпы интеллектке ие, яғни олардың құрдастарынан жоғары немесе жоғары. Олар жай ғана осы саладағы негізгі дағдылардың тапшылығына ие.
Бұл балалар өз жұмыстарын атқару үшін күш салу керек болғандықтан, көңілдері қалуы мүмкін. Студенттер жазбаша түрде жұмыс істейтін сынып жұмысын басу үшін оқып-шығуды болдырмайды, жазудан аулақ немесе мінез-құлық проблемаларын дамыта алады.
Ата-аналар мен мұғалімдер сияқты ересектер өздерінің бұзылулардың көзін түсінбесе, бұл сілкіністер одан әрі күшейе түседі. Ересектер баланың өзін-өзі құрметтеуін арттыру үшін осы оқудың мүгедектігін де, туындауы мүмкін бұзылуларды да түсінуі өте маңызды.
Оқу мүмкіндіктері шектеулі сынақтар
Диагностикалық бағалау және жазбаша тестілер оқушылардың тілдік дағдыларына қандай проблемалардың әсер етуін анықтау үшін пайдаланылуы мүмкін. Оқушылардың жұмысын және танымдық, тілдік және кәсіби бағалауды талдай отырып, тәрбиешілер дараланған оқу жоспарларын әзірлеу бойынша ұсыныстар жасай алады.
Мүгедектер туралы не істеу керек
Егер Сіз немесе Сіздің балаңыздың негізгі жазбаша білімі бар мүгедектігі бар деп есептесеңіз , бағалау туралы сұрау салуды сұрастыру туралы ақпарат алу үшін мектеп директорына немесе кеңесшісіне хабарласыңыз.
Колледж және кәсіптік білім беру бағдарламалары бойынша оқушыларға олардың мектептің кеңсесі табысты болуына көмектесу үшін ресурстарды табуға көмектеседі. Сондай-ақ, колледж оқушылары оқуға түскендер студенттерге арналған бірыңғай нұсқаулық беретін кампустағы жазбаша орталықтың бар-жоғын сұрайды.
Колледжде оқу мүмкіндіктері шектеулі адамдарға қалай қолдау көрсету туралы көбірек біліңіз. Жазу орталықтарынан бос репетиторлыққа дейін, оқу мүмкіндіктері шектеулі адамдарға арналған стипендияға дейін, колледжде сәттілікке қол жеткізуге болады.
(Бұл сіздің балаңыз әлі де жас болса да, болашақта колледж туралы алаңдататын болса да түсіну маңызды). Оқу мүмкіндіктері сізді колледжден шығуға жол бермеңіз!
Көздер:
Дохла, Д. және С.Хим. Даму дислексиясы және дисрафия: басқалардан не нәрсеге үйрене аламыз? . Психологиядағы шекаралар . 6: 2045.
Ван Хорн, Дж., Маатсу, С және М. Хаддерс-Алгрия. Педиатрлық диспургияның нейрондық корреляты. Дәрігерлік және балалар неврологиясы . 55-қосымша 4: 65-8.