Бірнеше жылдар бойы қалыпты бұрмалануды анықтау
Балалар кейде ережелерді бұзуы керек. Тестілеу шектері - өздері туралы және әлем туралы қалай білетіндігі. Сіз берген салдарлар маңызды өмірлік сабақтарды үйретеді.
Алайда кейде мінез-құлық проблемалары аса маңызды мәселенің белгісі болуы мүмкін. Балаңыздың дұрыс емес жүріс-тұрысы «қалыпты мінез-құлық проблемалары» саласына енеді ме?
Қатты мінез-құлық мәселесі туралы ескерту
Қалыпты және мінез-құлықтың мінез-құлқының арасындағы айырмашылықтар туралы әңгіме қозғағанда, баланың дамуы туралы біраз білу маңызды. Жасөспірім үшін мектепке дейінгі жастағы баланың қалыпты жағдайы қалыпты емес.
Кейбір жалпы ескерту белгілері мінез-құлықтың аса маңызды проблемаларын көрсете алады:
- Эмоциялық жарылыстарды басқару қиындықтары - Мектепке дейінгі жастағы балалардың кездейсоқ мінез-құлықтары қалыпты болғанымен, егде жастағы балалар өздерінің сезімдерін әлеуметтік тұрғыдан тиімді түрде жеңе білуі керек. Егер балаңыз жасына сәйкес келмесе, ашулануын, көңіл-күйін немесе көңіл-күйін бақылап отыра алмайды.
- Импульстарды басқару қиындықтары - импульсті бақылау уақыт өте келе баяу дамиды. Мектепті бастағаннан кейін агрессивті болған балаға немесе жасөспірім ретінде мұғалімге жалбарынған балаға жақсы дағдыларды дамытуға көмек қажет болуы мүмкін.
- Тәртіпке жауап бермейтін мінез-құлық - Ата-ана тәртіппен өтетінін тексеру үшін балалардың қателіктерін қайталап отыруы қалыпты жағдай. Бірақ, егер сіз тәртіпті тәртіпті қолдана берсеңіз, баланың бірдей мінез-құлықты қайталап көрсетуі қалыпты емес. Егер сіздің балаңыз салдарға қарамастан бірдей қателесуді көрсете берсе, онда бұл мәселе болуы мүмкін.
- Мектепке кедергі келтіретін мінез-құлық - Балаңыздың біліміне кедергі келтіретін дұрыс емес мінез-құлық негізгі мінез-құлықтың бұзылуын көрсете алады. Сыныптан тыс жіберілу, жаттығуларға кіріп, тапсырмада қиындықтар болу - барлық ескерту белгілері.
- Әлеуметтік өзара әрекеттесуге кедергі келтіретін мінез-құлық. Балаларыңыздың достарымен шошқалары қалыпты, бірақ егер сіздің балаңыздың мінез-құлқы оны достардан қорғай алмаса, бұл мәселе. Балалар құрбы-құрдастарымен салауатты қарым-қатынас жасай білуі керек.
- Өзін-өзі жарақаттау немесе өзін-өзі өлтіру туралы сөйлесу - басын қуырған, өзін күйдіретін немесе өздігінен қиған кез-келген бала психикалық денсаулығының кәсіби маманымен бағалануы керек. Өз-өзіне қол жұмсау туралы әңгімелесу болса, кәсіпқойлар бағаланатын баланың болуы маңызды.
- Дамуға болмайтын жыныстық мінез-құлық. Балалардың қарсы жынысты қызықтыруы және нәрестелердің қайдан шыққанын білу қалыпты жағдай. Бірақ сексуалдандырылған мінез-құлық ешқашан кез-келген жаста мәжбүрленбеуі керек.
Мектепке дейінгі балалардағы қалыпты мінез-құлық (4 жастан 5 жасқа дейінгі)
Мектеп жасына жеткен адамдар тәуелсіздікке ұмтылғандықтан, олар «жоқ» деп айтуға құқылы. Олар әдетте барлық нәрсені өз бетімен жасауға қабілетті үлкен бала екендігімен, балалармен сөйлесуді үйренуді талап етумен қатар, олардың арасында қарапайым тапсырма.
Мектеп жасына дейінгі тәрбиешілер кездейсоқ сәтсіздікке ұшырауы мүмкін, бірақ олар өздерінің эмоцияларына және импульстарына бақылау жасайды. Осы сатыдағы кез-келген қимыл- қозғалыстар жасөспірім жылдарына қарағанда қысқа және аз қарқынды болуы керек.
Төрт және бес жасар балалар аздап агрессия жасай алады, бірақ олар сөздерді орнына зорлық-зомбылықты қалай қолдануға болатынын білуі керек.
Тайм-аут - бұл мектеп жасына дейінгі балалар үшін тамаша тәртіптілік техникасы.
Олар назар аударады және оларды әрекеттен алып тастау үлкен салдары болуы мүмкін. Мінез-құлықсыздықты елемеу - мектепке дейінгі жасөспірімдердің тағы бір тамаша тәртіптік стратегиясы.
Мектеп оқушыларындағы қалыпты мінез-құлық (6-9 жастағы балалар)
Мектеп оқушылары үлкен жауапкершілікке ие болғандықтан, олар жиі өздеріне қол жеткізуге қарағанда көбірек еркіндік алғысы келеді. Олар үй тапсырмасын орындай отырып, үй тапсырмасын аяқтағанда және гигиена туралы қамқорлықпен айналысса, олар әдеттегі басшылықты талап етеді.
Олар проблемаларды өз бетімен шеше бастағанда және жаңа іс-әрекеттерді көре бастағанда, олар сәтсіздіктермен күресу үшін күресуі мүмкін. Мектеп оқушылары, әдетте, көңілсіздік пен алаңдаушылық сияқты ыңғайсыз эмоциялармен айналысатын аздаған көмекке мұқтаж және оларға ауызша импульсті бақылаудың жеткіліксіздігі әдеттегі.
Сыйлық жүйелері осы жаста өте тиімді болуы мүмкін. Жақсы мінез-құлықты сыйлау үшін жақсы тәртіптілік техникасын қолданыңыз және ережелер бұзылғанда логикалық салдарларды енгізіңіз. Балаңызға дұрыс шешімдер қабылдауға мүмкіндік беретін көптеген мүмкіндіктерді қамтамасыз етіңіз, сонымен қатар көптеген нұсқауларды ұсынамыз.
Екі есе қалыпты мінез-құлық (10-дан 12 жасқа дейінгі)
Балалар екі жасқа толған кезде олардың тәуелсіздігі олардың ата-аналарына деген көзқарастарымен жиі кездеседі. Ата-аналарынан бөлуге тырысатындықтан, екіқабаттың мұқият оппозициялық және дәлелді болуы қалыпты.
Tweens әлеуметтік дағдылармен күресіп, достарымен жиі кездесетін келіспеушіліктер туралы хабарлауы мүмкін. Олар сондай-ақ олардың мінез-құлқының ұзақ мерзімді салдарларын тануға қабілетсіз.
Балаңыздың өмірлік машықтарын, мысалы, ыдыстарды қалай жууды, сондай-ақ жаңа адаммен қалай сәлемдесуді үйренуге болатын әлеуметтік дағдыларды үйретуге ұмтылыңыз. Оқытылатын сәттерді іздеңіз және балаңыздың қателіктерін оқу мүмкіндіктеріне айналдырыңыз.
Осы екіталай жылдар ішінде олардың жақсы мінез-құлқын күшейту үшін екіқабаттылық қажет. Олар көбінесе марапаттау жүйелерінен, әсіресе таңбалы экономика жүйесінен пайда көреді. Таңбалаушы экономика жүйесі күштерді азайта алады және жауапты түрде өзін ұстауға қосымша ынталандырады.
Жасөспірімдердің қалыпты мінезі (13 және одан жоғары)
Жасөспірімдер жиі ересек деп ойлайды, бірақ олар әлі де дұрыс шешімдер қабылдауға көмектеседі. Жасөспірімнің кім екендігін анықтауға тырысып, әртүрлі кезеңдермен айналысуға дайын болыңыз.
Жасөспірімдерге әлеуметтік топтарды өзгерту немесе жаңа шашты немесе киім стильдерін тексеру үшін олар өздерінің жеке басын анықтауға тырысады. Кішігірім көтеріліс жасөспірімдер жиі ата-аналарына өз өмірлерін бақылап отырғысы келгендіктен қалыпты.
Жасөспірімдер өздерінің үй тапсырмаларын орындауға немесе өз уақытында тапсырмаларын орындауға келгенде өздігінен тәртіпті жақсартуы керек. Олар бұрынғысынша ренжітуі мүмкін, алайда олар қалыпты болып табылады.
Кәмелетке толмаған жасөспірімдер бұрынғыша экономиканың жүйесінен пайда көре алады және олар дұрыс жұмыс істемеу үшін артықшылықтарды жоғалтады . Мәселелерді шешу жиі жасөспірімдердің дұрыс еместігіне қарсы әрекет етудің өте тиімді жолы болып табылады. Сіздің жасөспірім сіздің шатырыңызда тұрса, онда нақты ережелерді орнату және салдарын сақтау маңызды.
Барлық жастағы балалардағы мінез-құлық мәселелері
Кішігірім мінез-құлық мәселелерін сіздің тәртіптік стратегияңызға бірнеше өзгерістер енгізу арқылы жиі шешуге болады. Тәртіпті тиімдірек ету жолдарын іздеңіз. Мысалы, балаңызды үй тапсырмасын орындамағаны үшін негіздесе, оның жұмысын жасауға ынталандыратын оң нәтиже беріңіз.
Күрделі мінез-құлық проблемалары кәсіби көмекке мұқтаж. Балаңыздың мінез-құлқы туралы немесе сіздің тәртіптік стратегияңыз жұмыс істемейтін болса, балаңыздың дәрігерімен сөйлесіңіз.
Дәрігер балаңыздың мінез-құлқының қалыпты екенін немесе маманға жолдама алу қажеттілігін анықтауға көмектесе алады. Балаңызға жолға шығуға көмектесу үшін жан-жақты бағалау қажет болуы мүмкін.
> Көздер:
> Gleason MM, Goldson E, Yogman MW, Early Childhood эмоционалды және мінез-құлық проблемаларына қатысты, Педиатрия, 2016 ж. Қараша
> Healthchildren.org. Қалыпты бала мінез-құлық. Қараша, 2015.