Сіз қорқыту туралы белгілі бір жақсы идеяларыңыз болуы мүмкін. Бірақ бұл нанымдардың кейбірі шындыққа жатпауы мүмкін. Мұнда қорлау туралы он кең тараған мифтер мен жаңылыстырулардың тізімі келтірілген.
№1 миф: Барлық қарсыластар лонерлер болып табылады және достары жоқ
Шын мәнінде , қорқытудың көптеген түрлері бар . Сондықтан барлық қарақшылықтар бірдей деп есептеуге қателік. Кейбір балалар басқаларды қорлайды, себебі олар да қорқытуда, ал басқалары әлеуметтік баспалдаққа көтерілуде.
Дегенмен, басқа балалар балған адамдар ғана мүмкін болғандықтан.
Әдетте, қорқыту әлеуметтік күшке деген ұмтылыспен негізделген. Басқаша айтқанда, бұл қорқыныш әлеуметтік альпинист болып табылады және мектепте оның мәртебесін көтергісі келеді. Қорқыту тиімді деп саналады, себебі ол мектепте әлеуметтік тапсырысты басқарады және басқарады.
№1 миф: өзін-өзі тануымен күреседі
Зерттеулер көрсеткендей, барлық басқалар өздерін жаман сезінгендіктен басқаларды таңдамайды. Керісінше, кейбір агрессивті балалар ең сенімді және әлеуметтік табысты. Олар зорлық-зомбылыққа көбірек көңіл аударуға, кең ауқымды әлеуметтік шеңберге ие болуға және мектептегі билікті қолдауға көмектесетінін түсінді.
Шын мәнінде, балалар сый-сияпаттардан айғайлайды, қауесеттерді таратады және басқаларды қудалайды. Осы себепті, әсіресе, орта мектепте оқшаулануды тоқтату өте қиын.
№ 3 аңыз: Бүлдіргіштік болу сізді күшейтеді және кейіпкерлерді құруға көмектеседі
Зұлымдық ешқандай жолмен емес.
Керісінше, ол кейіпкерді төмендетеді және мақсаттың осалдығын арттырады. Кішкентай балалардың эмоционалды және әлеуметтік жағынан зардап шегеді.
Кедергі болу балаларға жалғызсырауды және оқшаулануды тудыруы мүмкін. Олар өз-өздеріне деген құрметпен күресіп, депрессия мен көңіл-күйді бастан кешуі мүмкін. Ақсүйектер мектептегі күресті және көптеген ауруларға әкеледі.
Олар тіпті өз-өзіне қол жұмсау туралы ойлануы мүмкін.
№ 4 аңыз: Балалар құрбандыққа ие болғандықтан, оларды қорлауда
Дегенмен, кейбір сипаттамалар, мысалы, ұялшақ немесе тәркіленді, баланың қорқыту мүмкіндігін арттырады, балалар өздерінің жеке басына байланысты қорланады. Балалар оларды қорқыту үшін таңдау жасағандықтан қорланады.
Адамдар баланың құрбаны болғандығын көрсете отырып, қорлауды түсіндіруге тырысқанда, олар қорқыту үшін жәбірленушіні айыптайды. Күңкілдеуге қатысты кінәні және жауапкершілігі мақсатты емес, қобызға түседі. Сонымен қатар, балаларды таңбалаудың құрбаны болғаны туралы айтуға болады, бұл өзінен қорқып кетуге мүмкіндік береді және егер жәбірленуші туралы өзгеше нәрсе болса, қорқыту ешқашан болмас еді.
№ 5 аңыз: қорлау - бұл үлкен мәміле емес, бұл балалар ғана Балалар бола алады
Танымал пікірге қарамастан, қорқыту - өсіп-өнудің қалыпты бөлігі емес. Және бұл үлкен мәміле. Зиян келтіру маңызды салдары болуы мүмкін. Мектептің академиялық көрсеткіштеріне, психикалық денсаулығына және физикалық әл-ауқатына әсер етуден басқа, қорқыту да өзін-өзі өлтіруге әкелуі мүмкін. Сонымен қатар, қорқыныштан эмоционалды шрамдардың кейбірі өмір бойы жалғасады. Мәселен, зерттеулер көрсеткендей, балалар ретінде қорлауға ұшыраған ересектер жиі өзін-өзі бағалау және депрессиямен күреседі.
№ 6 миф: Кімге үйрететін балалар өз жағдайын қалай басқарады?
Ересектер көбінесе қорлауды қоршап алып тастайды. Бұл идея балаларға «онымен айналысу керек» дегенді білдіреді. Бірақ балалар өздерін қорқыту жағдайларын қолдана алмайды. Егер мүмкін болса, олар еді. Кез келген уақытта ересек адамдар қорқыту жағдайын біледі, олар оны қандай да бір жолмен шешуге міндетті. Ересектерге араласу болмаса, қорқыту жалғасады.
7-миф: Менің балаларым қорлайтын болса, айтатын болар еді
Өкінішке орай, зерттеу көрсеткендей, балалар көбінесе қорлау туралы үнсіз қалады. Балалардың не айтқанын түсіндірмейтін бірнеше себептер бар, бірақ көп жағдайда бұл туралы әңгімелесуден уайымға салынып, жағдайдың нашарлауына алаңдайды.
Нәтижесінде ата-аналар мен мұғалімдер қорқыту белгілерін байқауға өте маңызды. Балаларға сізді циклда ұстау үшін ешқашан дұрыс ойлауға болмайды. Ата-аналарымен жақсы қарым-қатынаста болған балалар тіпті қорқыту туралы үнсіз қалады.
8-миф: Егер менің балам шабуылға ұшыраса, қорқытуға қарсы әрекет жасаудың алғашқы қадамы - қорлаушының ата-аналарын шақырып алу
Көптеген жағдайларда, бүлдіршіннің ата-анасына хабарласу дұрыс емес. Әңгіме қызған болуы мүмкін, бірақ ол жағдайды нашарлатуы мүмкін. Оның орнына, ең жақсы іс-қимыл - бұл қорлау туралы хабарлау кезінде мұғалімнен немесе әкімшімен басталады. Көптеген мектептерде қорқытуға қарсы саясат бар, ол бұлармен қалай күресуге болады. Бетпе-бет кездесуіңізді сұрағаныңызды және мәселенің шешілуіне сенімді болу үшін келесі әрекеттерді орындаңыз.
9-миф: Бала мектебінде қорлаушылық болмайды
Қасірет туралы қорқынышты әңгіме тақырыптар жасаған кезде, балаңыздың мектебінде ешқашан мұндай нәрсе болмайтындығын түсіну оңай. Қайғылы шындық мынада, қорқыту барлық жерде жүреді және балаңызды тәуекелге ұшырататынын білмейді. Оның орнына, қорқыту белгілерін іздеңіз және қарым-қатынас жолдарын балаңызбен ашық ұстаңыз. Зұлымдық нәсіліне, дініне немесе әлеуметтік-экономикалық жағдайына қарамастан, кез келген жерде болады.
№10 миф: қорлауды оңай табу
Bullies ақылды. Мұғалімдер мен басқа да ересектер қай уақытта көп уақытты біледі. Нәтижесінде, ересектер бұл туралы куәгер бола алмайтын кезде, қорқыту жиі кездеседі. Мысалы, қорқыту көбінесе ойын алаңында, жуынатын бөлмеде, автобуспен, жанданған дәлізде немесе киім шкафында орын алады.
Бұған қоса, қорлаушылар дарынды хамелеондар. Шындығында, ең агрессивті балалар ең сүйкімді және харизматикалық көрініс жасай алатын адамдар. Сонымен қатар, бұл балалар ақылды болып табылады. Олар мұғалімдерді, әкімшіліктерді және ата-аналарды өздерінің құрбыларын қырып-жоятын қолдан жасау үшін бірдей дағдыларды пайдаланады. Осы себепті ересектер қорқытып-үркіту туралы хабарлауға көмектесетін адамдарға қарап отырулары керек.