Мектепке дейінгі балалар үшін мінез-құлықты басқару стратегиясы
4 жастағы баланы тәрбиелеу бірегей қиындықтарды ұсынады. Енді бала емес, бірақ «үлкен бала» болу үшін ескі емес, мектеп жасына дейінгі балалар өздері басқара алатындардан артық еркіндік алғысы келеді.
4 жастағы балалардың дамуы жағынан әртүрлі болғанымен, олардың көпшілігі ережелерді ұстануға тамаша қабілет көрсетеді - кем дегенде, қалаған кезде. Кішкентай әріптестерімен салыстырғанда, олардың көпшілігі теріс салдарларды анық түсінеді.
Бірақ бұл оларды шектеуді сынақтан және ережелерді бұзудан сақтайды. Бұған қоса, 4 жасар балалардың көбісі ашуланған, сықақ және көңіл көтеру сияқты жан түршігерлік сезімдерді шешуге тырысады. Олардың эмоциялық күйзелісі көбінесе дұрыс емес жүріс-тұрысқа әкеп соғады.
Жүргізілмес бұрын мінез-құлық проблемаларын болдырмау
4 жастағы балаларды тәрбиелеу мәселесінде ең жақсы стратегия болуы мүмкін. Балаңызға қиын болуы мүмкін жағдайларды ескеріп, бір қадам алға тұрыңыз.
4 жастағы балалардың көпшілігі өздерінің ашкөздігімен, шамадан тыс немесе бас тартқан кезде мінез-құлқын басқаруға тырысады. Сондықтан тағамдарды жинаңыз, демалуға көп уақыт беріңіз және балаңыздың барынша жақсы жағдайда болғанын жоспарлаңыз.
Күнделікті тәртіпті орнатыңыз, сондықтан балаңыз күніне не күтетінін біледі. Мектепке дейінгі тәрбиеленушілер көп құрылымды болғанда жақсы жұмыс істейді.
Ережелерді жасаңыз
Сіз өзіңіз қалаған маңызды мәселелерді шешетін үй ережелерін жасаңыз .
Қауіпсіздік мәселелеріне назар аударыңыз, мысалы: «Ересек адамның қолын тұраққа қойыңыз».
Төрт жастан бастап, балалар өздерінің киімдерін киіп, өз тістерін өз бетімен жууға мақтан тұтады. Бірақ балаңыз өз бетімен жасай алатын заттардың түрлеріне шектеу қою маңызды. «Сүт көп болса, көмек сұраңыз» сияқты еске салғыштарды келтіріңіз.
Жаңа жағдайларды бастамас бұрын күткеніңіз туралы сөйлесіңіз. 4 жасар әр ортада қандай мінез-құлықтың әлеуметтік тұрғыдан қолайлы екендігін білу қажет. Кітапханадағы үнсіздікте сөйлеу маңызды болғанымен, бейсбол ойынында дау жоқ.
Жақсы мінезді мақтау
Балаңызды жақсы ұстаңыз және қолыңыздан келгенше оны көрсетіңіз. «Бүгінгі таңғажайып жұмыс күтіп тұр», немесе «телефонда болғанда тыныш ойнап жүргеніңіз үшін рахмет.
Балаңыз жақсы істер іздегендігіңізді білетін кезде, оған назар аударудың жолы ретінде әрекет ету мүмкін болмайды. Оған қоса, ол жақсы жұмыс істеуді мақсат етеді.
Маңызды қателіктерді елемеңіз
Мінез-құлықсыздықты елемеу, көңіл-күйді көтеруге бейім келетін қулық пен тітіркендіргіш әрекеттерді азайтудың тиімді әдісі болуы мүмкін. Басқа көзқарасқа қараңыз, сіз ештеңе естімесіз, немесе бөлмеден шығыңыз.
Содан кейін, мінез-құлық тоқтаған кезде, дереу назар аударыңыз. Бұл сіздің балаңызға нәзіктік, қайыр сұрап, құмарлықты сезінудің көңіл аударудың тиімді жолдары емес екенін үйретеді.
Марапаттау жүйелерін жасау
Кейбір 4 жасар балалар жапсырмалар кестесіне жақсы жауап бергенімен, басқалары ресми марапаттау жүйелерін бітірді.
Егер сіздің балаңыз жапсырмалармен ғана мотивацияланбаса, басқа да ақысыз және арзан құнды сыйлықтар ұсынады .
Белгілі бір мінез-құлықты анықтаңыз , таймер өшкенге дейін киіну үшін жеңіл нәзік заттарды қолданудан бастап. Егер балаңыз өз мақсатына жетсе, оған қарапайым сыйлық беріңіз, ол оны жақсы жұмысқа талпындырады.
Уақытты пайдалану
Балаңыз ережені бұзған кезде уақытты пайдаланыңыз . Балаңызды жағдайдан алып тастаңыз және оны төрт минутқа созыңыз.
Балаңызға оның денесін және оның миын тыныштандыруға көмектесудің керемет тәсілі болуы мүмкін. Ең басты мақсат - ол қиындыққа тап болғанға дейін ол бұзылған немесе тым қатты ынталандырылған жағдайдан өзін өзі алып тастауға үйрету.
Артықшылықтарды алып тастаңыз
Егер артықшылықты алып тастау балаңыз уақытты жоғалтудан бас тартса немесе төрт минуттан артық уақытты қажет ететін болса, тиімді нәтиже болуы мүмкін.
Электрониканы немесе арнайы саябақты саябаққа апарыңыз. Кейде 30 минуттан артықшылықты алып тастау көп уақытты қажет етеді, бірақ басқа уақытта күннің қалған бөлігін алып тастау қажет болуы мүмкін.
Өте жақсы сөз
Төрт жасар балалар әр күн сайын құнды өмірлік сабақтарды оқиды. Егер сіз бірдей сабақтарды қайта-қайта қайталауыңыз керек болса да, балаңыз жаңа дағдыларды үйренетініне сенімді болыңыз.
Сондықтан балаңызға не істеу керектігін көрсету үшін үйреншікті сәттерді іздеңіз. Ол ашуланғандықтан соқтығысқанда, ашулануды қалай басқаруға үйретіңіз. Ал ол төсек тартып жатқандығына өкінгендіктен, тістері жағылудан бас тартқан кезде ыңғайсыз эмоциялармен күресудің сау жолдары туралы әңгімелеп беріңіз.
Балаңыз әлеуметтік, когнитивті, эмоционалды және физикалық тұрғыдан дамып келе жатқандықтан, ол қосымша дағдыларды игере бастайды. Содан бері, оның мінез-құлқын қалай жақсы басқаруға болатынын үйренуге тырысыңыз.
> Көздер
> Ауруларды бақылау және алдын алу орталықтары: маңызды кезеңдер: сіздің балаңызға 4 жыл.
> Theunissen MH, Vogels AG, Reijneveld SA. 5 жастан 6 жасқа дейінгі балаларға арналған ата-аналық тәрбиедегі жазалау және сыйақы: қауіп-қатердің таралуы және топтары. Академиялық педиатрия . 2015; 15 (1): 96-102. doi: 10.1016 / j.acap.2014.06.024.
> Webster-Stratton C. Керемет жылдар: 2-8 жас аралығындағы балалардың ата-аналарына арналған қиындықтар . Сиэтл, Ва .: керемет жылдар; 2006 ж.