Ерте жастан бастап, ұлдар басқа адамдарға қалай және қалай әрекет ету керектігіне көз жеткізу үшін үлкен қысым көрсетеді. Бұл әдетте көптеген эмоцияларды көрсетпейді. Дегенмен, зерттеулер балалардың жігіттері қыздарға қарағанда эмоционалды түрде реактивті екенін көрсетті. Бірақ, ұлдар бес жаста болған кезде, олар әдетте гневтен басқа кез-келген эмоцияны дереу басып шығаруға үйренді.
Мұның басым бөлігі қоғамның агрессивті, қалың жіңішке және эмоционалды түрде өзін-өзі бақылайтын ерлерді бағалайтындығына байланысты. Бірақ, ұлдар бұл «бала кодексіне» сай келмегендіктен, олардың сезімтал жағын жұмсақ, мейірімді немесе мейірімді етіп көрсететіндіктен, олар жиі ауытқып , қорланады. Бұл факт, өз кезегінде, оларды қорқытып-үркітуге көбірек ұқсайды. Бірақ ата-ана баланың кодексіне назар аудара бастаса және олардың балалары эмоцияларымен шынайы болуына рұқсат етсе ше? Бұл қорқытуға әсер етуі мүмкін бе?
Бала кодексі
«Бала кодексі» термині клиникалық психолог және автор Уильям Поллакпен танымал болды. Ол балалардың қоғаммен, ата-аналармен және басқа да көптеген адамдармен олардың сезімдерін жоққа шығарып, қатал әрекеттер жасайтындығын сипаттады. Жалпы алғанда, бала кодексі - қоғамның ұл балаларға өтетін мінез-құлық және мінез-құлық ережелері.
Поллактың « Реал Бойс » кітабы « Балаларымыздың мифтерінен құтқарылу» , ұл кодексін ұл балаларға арналған талаптар жиынтығы ретінде сипаттайды.
Олар тәуелсіз, махо, спорттық, күшті, доминант және қорқынышты нәрсе болуы керек дейді. Егер олар осы сипаттамаларды көрсетпесе, онда олар әдемі. Және бұл қоғамның көпшілігі бұл хабарды сатып алу сияқты көрінеді.
Жас кезінен бастап, балаларға не нәрсеге лайық деп айтуға, не істеу керек, айтуға және сезінуге болмайды.
Мысалы, олар әдетте «балалық емес», «қажеті жоқ», «адам сияқты әрекет ету», «баланың әкесі емес» және басқа да сансыз сөз тіркестерін тыңдайды. Ең бастысы, оларға «қыз сияқты болмаңдар» немесе «бұл қыздың ойыншықтары» немесе «қыздар қызғылт түсте» деп айтылады. Бұл шара оларды өз сезімдерінен айыруға мәжбүрлеп қана қоймай, сонымен қатар қыздарға ештеңе істемеуі керек, нашар немесе кем емес екендігін көрсетеді. Көптеген адамдар дұрыс емес және жыныстық үрейленудің тамыры бар екеніне сенеді.
Мәселелерді нашарлатқандықтан, Поллак былай дейді: «Ұлдар оқулық ортаға түседі, олар өздерінің оқу стилін ескермейді. Шын мәнінде, көптеген адамдар балалардың қыздарға қарағанда өзгеше үйреніп, өздерін жақсы ұстайтындығын түсінбейді. Мәселен, егер балалардың жүріс-тұрысы бұзылған немесе агрессивті болып көрінсе, адамдар бұл әрекеттердің балалар үшін өзара әрекеттесуі үшін өте табиғи жолы екенін түсінбейді.
Оның орнына, ұлдар өздерінің табиғи үрдістерінен үйреніп, бала кодексін ұстануға мәжбүр етеді. Олар өздерінің сезімін қадағаламауды, эмоцияны сезінбеуді және өздерінің қарым-қатынастарын немесе әлеуметтік дағдыларын дамытпауды үйренеді , өйткені бұл үшін олар тым нәзік болады.
Нәтижесінде, кейбір белсенділер қоғамның көзқарасын өзгертуге ұмтылады.
Бірақ басқалар жігіттерге берілетін және олардың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған қозғалыс қыздардың құқықтарын күшейтуге қозғалысқа кері әсерін тигізеді деп алаңдайды. Қозғалыстың қолдаушылары керісінше орын алатындығын дәлелдейді. Олар, қыздарға берілетін мүмкіндіктер әлеуетіне қол жеткізуге ынталандырмайынша, балалардың толық әлеуетіне жете алмайды деп сенеді.
Boy кодексі балаларды қалай әсер етеді
Балаларға өз сезімдерін сезінбеуді үйрету керек немесе ешқашан өзара араласпау туралы үйретпеген кезде, қалған барлық нәрсе - ашу мен сезім. Уақыт өте келе, бала біртіндеп өз ішкі әлемін және оның эмоцияларын өзінен күткен нәрсені істеуге арнайды.
Ал нәтижелер нашарлайды.
Көптеген зерттеулерде балалар көбінесе өз-өздерін сенімді сезінбейді, аздаған ұмтылыстарға ие және өздерінің отбасыларына және олардың мектептеріне қыздарға қарағанда эмоционалды түрде байланысты емес екенін көрсетеді. Баланың мінез-құлқы сарапшылардың пікірінше, мұның бәрі ұл балалар кодексіне бағынуға мәжбүр болғандықтан туындайды. Бұл қысым үнемі күшті болу үшін, ұлдар өздерінің сезімдерін дұрыстауды үйренеді және ақыр аяғында эмоционалды интеллект пен эмпатияны дамыту мүмкіндігін жоғалтады.
Сонымен қатар, еркектерге қыздардың айтқан эмоцияларын білдіруге рұқсат етілмейді және ерлер достарына тым жақын болуға тырысады. Қорқыныш, олар әлсіз, әйелдік немесе осал болып саналады. Бұл ұл балаларға арналған шектеулер эмоцияларды білдіруге және достықтың жоқтығына қарамастан, сонымен бірге гомофобиямен күресетін жас жігіттерді жасай алады. Сонымен қатар, ауыр және уайымдаушы эмоцияларды білдіруге қабілетсіздігімен күресу үшін, балалар көбінесе спирттік ішімдіктерге, спортқа, тамаққа, жыныстық компульсияларға, тіпті агрессияға және зорлық-зомбылыққа кезігуге барады.
Boy Code және қорқыту арасындағы корреляция
Себебі балалардың бақылауға алынуына және олардың нашарлауына жол бермейтіндіктен, олар осы стандартқа сай келмегенде, олар ұялады. Көптеген жағдайларда, бұл ұят сөзсіздікке, ашу-ызаға, тіпті жеккөрінішке айналады. Бұл мектептегі зорлық-зомбылық пен қорлауды тудыруы мүмкін сезімдердің улылығы.
Оның үстіне, үнемі күшті болуға деген қысым олардың сезімдерін жоққа шығаруға үйретеді. Ақыр аяғында, олар өз эмоционалдық ақыл-ойларын толығымен дамытпайды, сондай-ақ олар өздерін қорлауды алдын-алудың негізгі факторлары болып табылатын эмпатия дағдыларын кеңейтпейді. Балалардың эмоционалдық ақыл-ойы немесе эмпатиясы болмаған кезде, олар басқаларды қорлауға бейім, себебі олар жағдайды басқа адамның көзқарасынан көре алмайды.
Сондай-ақ, ұлдар кішірек, әлсіз немесе әлсіз осал адамдарға қарсы бағытталған. Көптеген балалар өздері үйренген бала кодексінің арқасында сенеді, мұны олар ақтайды. Шын мәнінде, олар көбінесе құрбандықты кінәлап , «егер ол мұндай жарылыс сияқты әрекет етпесе, ол қорқыта алмайды» деп сенеді.
Бала кодексін қалай ашады және эмоциялық ақылды ұлды қалай көтереді?
Ешкім қобалжыңды көтергісі келмейді. Бірақ зерттеулер, егер ата-ана баланың кодексіне сүйенетін болса, олар мұны жасай алады деп ойлайды. Бүгінгі әлемде мейірімді , ойластырылған, жан-жақты бала тәрбиелеудің оңай еместігі жоқ. Қоғам бала тәрбиесіне қатысты кейбір стандарттарды белгіледі, олар бала тәрбиесіне көз жеткізе алмайды. Міне, бала кодексін қалай жағына қою керектігін және өзін жақсы білетін және сыйлайтын баланы қалай тәрбиелеу керектігі туралы төрт кеңес бар.
- Балаңыздың эмоцияларын, тіпті теріс құбылыстарды тексеріңіз . Ұлдар эмоцияның қалыпты екенін және қорқатын нәрсе емес екендігін біле тұра, өзін-өзі сезіну мен эмоциялық ақыл-ойды жетілдірудің ұзақ жолын көрсетеді. Табысты адамдар сезімін білдіруге, өзгелерге мейірімділік танытуға, өзара әрекеттесіп, проблемаларды шешуге мүмкіндік беретінін еске түсіріңіз. Балаңызды эмоцияларын қалай түсінуге және олармен дұрыс қарым-қатынаста ұстауға үйретіңіз.
- Оның нәзік тарапына жанашырлық танытыңыз . Танымал пікірге қарамастан, балаңыздың сезімтал жағын қабылдауға мүмкіндік беруі оны нәзік етпейді. Оның орнына, бұл өзін-өзі бағалау мен өзін-өзі танудың жоғары деңгейіне әкеледі. Оған ренжітуге, тіпті егер ол қаласа, тіпті жылай берсін. Ешқашан оны шынайы сезімдерінен бас тартуға мәжбүрлемеңіз. Осылай күш-қуаттың маскасын емес, ішкі күшке ие болады.
- Ұлдар белсенділік деңгейіне ие екенін мойындаңыз . Балаңызға бу шығып кету үшін қауіпсіз орын беріңіз. Көптеген ата-ана балалардың дене тәрбиесімен айналысса да, оны ұнатпайтын адамдар бар. Егер сіз баланың қуатына төзімділікке төзбейтін ата-ана болсаңыз, оған белсенді болу жолдарын табу үшін созыңыз. Есіңізде болсын, егер балаңыздың босанатын энергиясын босатудың дұрыс жолдары болмаса, онда ол басқа жолдардан шығады. Балаңызға сау баламасын беру әрқашан жақсы.
- Гендерлік стереотиптерді болдырмаңыз . Басқаша айтқанда, бала кодексінде табылған әңгімелерді «осындай бала болмаңдар» немесе «әзілге баруды үйреніңіз» сияқты пайдаланбаңыз. Балаңызды жылап, эмоцияларын білдіретін немесе анасымен бірге болғысы келмегендіктен қуанта бермеңіз. Осының бәрі дамып келе жатқан баланың маңызды бөлігі болып табылады. Ол ешқашан түпнұсқа болу үшін шатастырмау керек.