Әртүрлі философия мен техника туралы біліңіз
Жаңа ата-аналарға арналған кітаптар мен балаларға арналған тәртіпті сақтау стратегиялары әрдайым көрініп тұрса да, көптеген «жаңа» ата-аналар идеялары пәннің негізгі бес түрінің нақты түрлерінің негізі болып табылады. Сарапшылар әрдайым тәртіптің қай түрі жақсы екеніне келісе бермейді, бірақ олардың әрқайсысының пайдасы бар екені анық.
Сіздің отбасыңыз үшін қандай тәртіптің дұрыс екендігін анықтау сіздің темпераментіңізге , балаңыздың мінезіне және сіздің отбасыңыздың тәртіп философиясына негізделген жеке таңдау болуы керек. Барлық балаларға немесе барлық отбасыларға және әрбір жағдайда жұмыс істейтін тәртіптің бір түрі жоқ. Әр пәннің әртүрлі әдістерін пайдаланатын эклектикалық тәсілдерді қолдануға болады.
1 -
Позитивті тәртіпПозитивті тәртіп мақтауға және жігерленуге негізделген. Жазалауға емес, ата-аналар оқыту туралы тәртіпті қалыптастырады.
Ата-аналар проблемаларды шешу дағдыларын үйренеді және баласымен шешім әзірлеу үшін жұмыс істейді. Позитивті тәртіп отбасылық кездесулерді және мінез-құлық проблемаларын шешудің беделді әдісін қолданады.
Мысал: 6 жасар ол үй тапсырмасын орындаудан бас тартады.
Позитивті тәртіпті қолданатын ата-ана баламен бірге отыра алады және былай дейді: «Мұғалім бүгінгі күні математикалық жұмыстарды жасағысы келетінін біледі, сіз мұны істегіңіз келмейді. Бұл қағазды алу үшін не істей аламыз, сонда сіз Миссис Смитке барлық үй тапсырмаларын өз уақытында орындағаныңызды көрсете аласыз? «
2 -
Нәзік тәртіпНәзік тәртіп проблемаларын болдырмауға бағытталған. Қайта бағыттау балаларға жаман мінез-құлықтан аулақ болу үшін жиі қолданылады.
Балаларға салдары беріледі, бірақ нәзік тәртіп ұятқа қалмайды. Оның орнына, ата-ана әдетте әзіл-оспақ пен көңіл-күйді қолданады. Нәзік тәртіптің басты мақсаты - ата-аналар өздерінің эмоцияларын басқара отырып, баланың дұрыс еместігіне қатысты.
Мысал: 6 жасар ол үй тапсырмасын орындаудан бас тартады.
Нәзік тәртіпті қолдану арқылы ата-ана әзілмен сөйлесуі мүмкін: «Мұғаліміңізге бүгінде математиканы неге істеуді қаламайтыныңызды түсіндіріп, екі беттік қағазды жазасыз ба?», - деп айтуға болады. Жағдай таралған соң, мейірімді тәрбиеші математиканы баланың жанында қарауға ұсыныс жасауды ұсынамыз.
3 -
Шекаралық негізделген тәртіпШекарадағы тәртіп лимиттерді белгілеуге және ережелерді алдын-ала анықтайды. Балаларға таңдау жасалады және логикалық салдар немесе табиғи зардаптар сияқты дұрыс еместігі үшін нақты салдары болады.
Мысал: 6 жасар ол үй тапсырмасын орындаудан бас тартады.
Шекарадағы тәртіпті қолданатын ата-ана шектеу қойып, «Сіздің жұмысыңыз аяқталғанға дейін бүгінгі күні сіздің электрониканы ешқандай пайдалана алмайсыз» деп түсіндіреді.
4 -
Өзгерістерді өзгертуBehavior modification оң және теріс салдарға баса назар аударады. Жақсы мінез-құлық мақтауға немесе сыйақыға ие болады . Артықшылықтарды жоғалту сияқты елемеу және жағымсыз салдарларды пайдалану арқылы дұрыс жұмыс істемейді.
Мысал: 6 жасар ол үй тапсырмасын орындаудан бас тартады.
Ата-ананың жүріс-тұрыс түрін өзгертуі балаға «Үй тапсырмасын орындағаннан кейін 30 минут бойы компьютерді қолдануға болатынын есте сақтаңыз» деп айтқан кез-келген алдын ала жазылған сыйлықтардың есімін еске түсіреді. . Ата-аналар кез-келген наразылықты елемейді.
5 -
Эмоция коучингЭмоция бойынша коучинг - бұл балаларға сезімдер туралы оқытуға бағытталған бес сатылы тәртіп процесі. Балалар өздерінің сезімдерін түсінген кезде, оларға әрекет етпей, оларды ауызша айта алады. Балаларға олардың сезімдері жақсы, ал ата-аналар өздерінің эмоцияларымен күресудің дұрыс жолдарын үйретуге үйретеді.
Мысал: 6 жасар ол үй тапсырмасын орындаудан бас тартады.
Эмоцияның коучингін қолданатын ата-ана, балаға сезімін білдіруге көмектесуі мүмкін: «Мен сіздердің үй тапсырмаларын орындауыңыз керек, себебі түнде ойнай алмайсыз деп сенемін. Математика кейде өте қиын болуы мүмкін және бұл сіз жауапты білмегенде немесе шынымен ұзақ уақытқа созылған кезде сізді алаңдатады. Математиканың үй тапсырмасын орындау уақытын қалай сезінгеніңіз туралы суретке түсіріп, бірнеше минут жұмсайық ».